中國藝術(shù)培訓行業(yè)發(fā)展現狀分析

（一）市場(chǎng)規模
截至2013年底，我國藝術(shù)培訓行業(yè)的產(chǎn)值已達330億元的規模，并且正以每年30%以上的速度迅速增長(cháng)。未來(lái)五至十年，藝術(shù)教育市場(chǎng)將發(fā)展到上千億元的規模。2008-2013年中國藝術(shù)培訓行業(yè)規模情況請見(jiàn)下圖。（數據都是正規有執照登記在案，且稅收后的，所以這個(gè)數字離實(shí)際的產(chǎn)值還有很大的距離，大家懂的。）

(二)各培訓項目市場(chǎng)規模分析
音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)是藝術(shù)培訓行業(yè)的主力軍。以2012年市場(chǎng)規模為例，舞蹈培訓市場(chǎng)規模達到79.3億元，占到了中國藝術(shù)培訓行業(yè)規模的29%，音樂(lè )培訓市場(chǎng)規模達到76.3億元，占到了中國藝術(shù)培訓行業(yè)規模的28%，美術(shù)培訓市場(chǎng)規模達到74.3億元，占到了中國藝術(shù)培訓行業(yè)規模的27.5%。（舞蹈美術(shù)音樂(lè )的市場(chǎng)份額比重幾乎差不多。但是學(xué)音樂(lè )投入較大，舞蹈和美術(shù)不需要買(mǎi)樂(lè )器，相對投入小，所以隨著(zhù)家庭條件的上升，音樂(lè )市場(chǎng)的比重也一定是上升的）

（三）城市分析
以2012年為例，北京、上海、成都的藝術(shù)培訓市場(chǎng)規模分別以15.4億元，11.6億元和6.9億元位列中國藝術(shù)培訓行業(yè)的前三。緊隨其后的是廣州（6.6億元）、南京（5.8億元）、武漢（5.6億元）和深圳（5.2億元）。（以上數據依然是登記在案的數據）下面是中國藝術(shù)培訓行業(yè)城市分布狀況示意圖。

（四）市場(chǎng)消費者需求特征分析
1. 藝術(shù)培訓項目偏好調查
調查顯示，在眾多藝術(shù)培訓項目中，家長(cháng)希望孩子接受的是樂(lè )器、舞蹈、美術(shù)類(lèi)培訓，分別占30.59%、26.91%、21.81%，在全部培訓項目中占到近八成。

2. 藝術(shù)培訓機構偏好調查
在眾多繁雜的社會(huì )藝術(shù)類(lèi)培訓機構中，少年宮或行業(yè)協(xié)會(huì )開(kāi)辦的培訓機構是家長(cháng)們希望把孩子們送往的培訓機構，占33.23%；選擇離家近的培訓中心占24.84%；個(gè)人家教式的培訓占21.74%；著(zhù)名藝術(shù)家開(kāi)辦或具有知名品牌的培訓機構占13.35%；其他一般培訓中心占6.83%。

3. 藝術(shù)培訓機構選擇渠道調查
調查顯示，有51.6%的學(xué)生家長(cháng)通過(guò)親戚、朋友、同事等熟人介紹為孩子尋找合適的培訓機構或教師，通過(guò)電視、廣播、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò )廣告尋找的占10.50%，通過(guò)宣傳活動(dòng)介紹的占15.45%，通過(guò)傳單廣告DM和其他渠道尋找的占22.45%。

4. 藝術(shù)培訓花費調查
從調查統計的數據中可以看出，每年花費在一個(gè)孩子藝術(shù)培訓上的費用2000元以下的占19.20%，2000-3000元的占30.43%，3000-5000元的占29.71%，5000-8000元的占11.59%，8000元以上的占9.06%。

（五）中國藝術(shù)培訓行業(yè)存在的問(wèn)題
1．培訓機構眾多、產(chǎn)業(yè)集中度低
培訓機構眾多。中國藝術(shù)培訓市場(chǎng)目前仍處于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成長(cháng)期，培訓需求巨大，商機無(wú)限，利潤空間十分可觀(guān)，所以吸引了眾多的機構和組織投身于市場(chǎng)，推進(jìn)了培訓行業(yè)的發(fā)展。但培訓機構的普遍現狀是:數量多、規模小，“大市場(chǎng)，小作坊”的現象突出，大大小小的機構魚(yú)龍混雜地在市場(chǎng)里穿梭，因爭奪利潤空間，競爭十分激烈。
產(chǎn)業(yè)集中度低。培訓機構眾多、規模偏小，難以迅速占領(lǐng)市場(chǎng)，反而形成了萬(wàn)箭齊發(fā)、千帆爭先的局面，導致了市場(chǎng)集中度偏低。
2．市場(chǎng)競爭秩序混亂
近幾年來(lái)，藝術(shù)培訓業(yè)發(fā)展迅猛，其中藝考類(lèi)培訓尤為火爆，以幫助學(xué)員通過(guò)考試為辦學(xué)目標的急功近利的培訓機構越來(lái)越多，學(xué)校招生混亂，各校間競爭無(wú)序，嚴重有悖文化藝術(shù)傳播與培養藝術(shù)人才的初衷。眾多機構為了獲取利潤和爭奪生存空間，采取了一系列的惡性競爭手段。如:亂辦班、亂收費、亂宣傳。
3. 培訓質(zhì)量、人員素質(zhì)不高
許多培訓學(xué)校無(wú)任何證照，缺乏監督管理。培訓學(xué)校的經(jīng)營(yíng)者大多是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)出身，有藝術(shù)創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想，但是缺乏管理與實(shí)戰經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗。師資水平層次不齊，以周邊各高等院校的教師為主，含外地老師、自由職業(yè)者以及學(xué)校尚未畢業(yè)的學(xué)生。為數眾多的培訓教師沒(méi)有相關(guān)資質(zhì)認證，教學(xué)水平和成果無(wú)法鑒定，教學(xué)質(zhì)量令人懷疑。
4. 品牌弱勢、競爭能力不強
總體來(lái)看，目前我國具有可持續發(fā)展能力、較強市場(chǎng)競爭力的領(lǐng)軍藝術(shù)培訓機構還很少。中國的自主品牌正在逐漸建立，但比較弱勢。藝術(shù)培訓行業(yè)中還沒(méi)有規模達到像新東方、北大青鳥(niǎo)這樣具有較強實(shí)力和一定的品牌影響力的培訓機構。一些沒(méi)有品牌或品牌信度不高的中小機構，沒(méi)有規范的管理，缺乏研發(fā)力量和具有自身特色的課程，沒(méi)有能力引進(jìn)高水平教師，從而極其缺乏競爭力。
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